Всероссийская студенческая конференция «Актуальные проблемы психологии»
Стоимость участия: 199 руб.
Приняв участие в конференции, Вы получаете:
Сертификат участника конференции
Все работы участников конференции будут опубликованы на странице конференции.
⇒ Положение о проведении научно-практической конференции студентов портала СтудПортал
Всероссийская студенческая конференция «Актуальные проблемы психологии» проводится по 31 декября 2026 года.
Цели конференции: мотивация студентов к исследовательской деятельности, развития их научного мировоззрения, повышения качества и результативности научно-исследовательской работы.
Участники конференции: преподаватели системы высшего и среднего профессионального образования, педагоги системы дополнительного образования, аспиранты, магистранты, студенты.
К участию в конференции допускаются: доклады, рефераты, курсовые и дипломные работы, статьи, исследования, проекты, отчеты, презентации, посвященные изучению проблем и особенностей…
Внимание: Научный руководитель добавляется в поле:
Подведение итогов, получение диплома в электронном виде: сразу после оплаты.
Все работы публикуются бесплатно в электронном сборнике с материалами Конференции.
Сборник участников конференции
Произвольное внимание — это внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий. Оно характеризуется сосредоточенностью на определенном объекте, которое может быть направлено на восприятие, запоминание, мышление и т. д. При этом могут быть задействованы различные компоненты внимания — концентрация, распределение, объем, переключение и др. Произвольное внимание может быть активным и пассивным. При активном произвольном внимании человек сознательно стремится сосредоточить свое внимание на том или ином объекте. Пассивный произвол является результатом непроизвольного внимания. При активном произвольном внимании человек сознательно ставит перед собой цель и целенаправленно ее достигает. При пассивном произвольном внимании цель сознательно не ставится, но человек может направлять свое внимание на какой-то объект. Внимание становится произвольным, если оно подчинено сознательной цели, т. е. если человек сознательно выбирает объект, на который оно направлено. Произвольно направленное внимание — одна из основных характеристик любой деятельности человека, поскольку оно обеспечивает ее целенаправленность и эффективность. Если внимание самопроизвольно направлено на что-либо, то это означает, что человек не осознает, на чем он сосредоточивает свое внимание. Поскольку произвольное внимание может быть направлено только на то, что осознано, то непроизвольное внимание неизбежно связано с неосознаваемыми явлениями, а произвольное — с осознаваемыми. Тем не менее не всякое неосознаваемое воспринимается в качестве объекта произвольного внимания. В частности, внимание младших школьников характеризуется непроизвольным, неустойчивым, кратковременным характером. Первоклассники и отчасти второклассники ещё не умеют длительно сосредоточиваться на работе, особенно если она не интересна и однообразна, их внимание легко отвлекается. Однако у первоклассников уже появляется некоторая устойчивость внимания, которая в течение учебного года постепенно возрастает. Заметно повышается работоспособность детей. Они лучше переносят умственные нагрузки, быстрее переключаются с одного вида деятельности на другой. У них появляется способность к распределению и переключению внимания. Это способствует повышению эффективности учебной работы. / ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ ТЕМПОМ РАЗВИТИЯ И С ЗПР
98677
Большое значение развитию произвольного внимания младших школьников придавал К. Д. Ушинский. Он выступал против того, чтобы весь учебный процесс в начальной школе строился только на интересе и занимательности: «Конечно, сделав занимательным свой урок, вы можете не боятся наскучить детям, но помните, что не всё может быть занимательным в ученье, а непременно есть и скучные вещи, и должны быть. Приучите же ребёнка делать не только то, что занимает, но и то, что не занимает, - делать ради удовольствия исполнить свою обязанность». К. Д. Ушинский подчёркивал, что «одного пассивного внимания ещё недостаточно, и даже развитое преждевременно, чрезмерно и без содействия активного внимания может превратиться в болезненное состояние души, которая делается какою-то бессильной, ленивой, требует беспрестанно раздражения интересными рассказами или интересным чтением». / ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ ТЕМПОМ РАЗВИТИЯ И С ЗПР
98676
Психология / Развитие внимания младших школьников с ЗПР и младших школьников с нормальным темпом развития
78479
Психология / Развитие мыслительных операций обобщение и классификация у младших школьников с задержкой психического развития
78715
Психология / Развитие воображения у младших школьников с ЗПР на уроках литературного чтения в условиях реализации ФГОС НОО
78744
Психология / Мыслительные операции анализа и синтеза и особенности их развития у детей младшего школьного возраста ЗПР
79188
Психология / Развитие мыслительных операций анализа и синтеза у детей младшего школьного возраста с нормальным типом развития и с ЗПР на уроках математики
79398
Психология / Актуальность развития эмоционального интеллекта у школьников на уроках МХК
88897
"Актуальные проблемы психологии" / Особенности памяти у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития
98648
Актуальные проблемы психологии / Особенности развития внимания у младших школьников с нормальным темпом развития и с задержкой психического развития в учебной деятельности
98670
Произвольное внимание — это внимание, возникающее вследствие сознательно поставленной цели и требующее определенных волевых усилий. Оно характеризуется сосредоточенностью на определенном объекте, которое может быть направлено на восприятие, запоминание, мышление и т. д. При этом могут быть задействованы различные компоненты внимания — концентрация, распределение, объем, переключение и др. Произвольное внимание может быть активным и пассивным. При активном произвольном внимании человек сознательно стремится сосредоточить свое внимание на том или ином объекте. Пассивный произвол является результатом непроизвольного внимания. При активном произвольном внимании человек сознательно ставит перед собой цель и целенаправленно ее достигает. При пассивном произвольном внимании цель сознательно не ставится, но человек может направлять свое внимание на какой-то объект. Внимание становится произвольным, если оно подчинено сознательной цели, т. е. если человек сознательно выбирает объект, на который оно направлено. Произво / ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПРОИЗВОЛЬНОГО ВНИМАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НОРМАЛЬНЫМ ТЕМПОМ РАЗВИТИЯ И С ЗПР
98678
Актуальность проблемы развития воображения / Развитие воображения у детей младшего школьного возраста с нормальным темпом развития и с ЗПР на уроках литературного чтения
98744
Психология / ФАКТОРЫ СУИЦИДАЛЬНОГО ПОВЕДЕНИЯ У МОЛОДЫХ ЛЮДЕЙ. НЕЗАВЕРШЕННЫЕ ПОПЫТКИ СУИЦИДА.
103817
Современные психологические проблемы детей и подростков / Особенности агрессивного поведения в подростковом возрасте
112605
«Актуальные проблемы психологии» / «Буллинг в студенческой среде: причины и профилактика»
113263
Психология общения / ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ СТУДЕНТОВ СПЕЦИАЛЬНОСТИ «ПРЕПОДАВАНИЕ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ» В РАМКАХ ИЗУЧЕНИЯ ПМ. 03 ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, В ТОМ ЧИСЛЕ КЛАССНОЕ РУКОВОДСТВО
120079
